lunes, 10 de octubre de 2011

EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO


El propósito de este proyecto es buscar información sobre un tema que le interese a tu grupo para exponerlo a otros miembros de la escuela, con el apoyo de un cartel que elaboren en equipo.

Despues de llevar a cabo el proyecto en la que los niños tuvieron la oportunidad de seleccionar temas, ponerlos a consideración, luego investigar en diversas fuentes de información, formular preguntas, análisis, hacer reflexiones sobre el tema. Luego vimos las partes del cartel y sus carcteristicas asi como la forma de exponerlo delante el grupo, tono de voz, volumen, la explicación, etc. Pude percatarme que solo pocos niños se atrevieron a expresarse libremente, mientras que otros mostraban pena y temor al hablar, sin duda es algo en lo que me gustaria trabajar mas para que mis niños puedan desarrollar esa competencia.






Los niños como producto de su primer proyecto fueron unos carteles (productos). Les emocionó la idea de colocarlos por toda la escuela para que toda la comunidad estudiantil los viera. Cabe recalcar que mis niños hicieron un gran esfuerzo, ya que era la primera vez que los elaborarán, asi que sin duda es una gran satisfaccion para mi el empeño que pusieron en su realización.

Trabajar Fuera del Aula

Los niños formados en equipo terminando uno de sus proyectos. Se trata que trabajen fuera del aula, ya que ellos lo piden para salir de lo rutinario y se sienten a gusto.  Esto lo tomo como un recurso, tomo mayormente los gustos de los niños, la forma en como les gusta trabajar mas y sin duda me trae resultados satisfactorios.

PALABRAS MÁGICAS

Las palabras Mágicas, se irán estableciendo poco a poco. Los niños dijeron " En la semana la completaremos con las que se nos ocurran". Pero sin duda es fundamental para fomentar un buen hábito de respeto hacia la interacción que se dé, entre compañeros. 

SEMÁFORO

La estrategia del "Semáforo" para ir al baño, considero que esta dando un resultado satisfactorio. Aunque al principio los niños querían darle vueltas a cada rato, ya a estas alturas lo ven como algo normal. 

¿Quién Vino? y ¿Quién No Vino?

Uso como estrategia para el pase de lista el " ¿Quién Vino? y ¿Quién no Vino? " para evitar la perdida de tiempo. Los niños llegando al salón están empezando a ir al cuadro y buscar sus nombres y ubicarlos donde corresponden. Al principio se les recuerda pero sólo es cuestión de práctica para que se acostumbren.
 

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